{"id":321,"date":"2020-03-27T13:50:42","date_gmt":"2020-03-27T16:50:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ipae.com.br\/ipae\/?p=321"},"modified":"2020-04-09T17:43:30","modified_gmt":"2020-04-09T20:43:30","slug":"orientacoes-as-instituicoes-educacionais-para-implantacao-de-mecanismos-alternativos-para-atendimento-aos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipae.com.br\/ipae\/orientacoes-as-instituicoes-educacionais-para-implantacao-de-mecanismos-alternativos-para-atendimento-aos-alunos\/","title":{"rendered":"Orienta\u00e7\u00f5es \u00e0s institui\u00e7\u00f5es educacionais para implanta\u00e7\u00e3o de mecanismos alternativos para atendimento aos alunos"},"content":{"rendered":"
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Orienta\u00e7\u00f5es \u00e0s institui\u00e7\u00f5es educacionais para implanta\u00e7\u00e3o de mecanismos alternativos para atendimento aos alunos<\/h1><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t
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Diariamente a equipe do IPAE est\u00e1 acompanhando as novas normas aplic\u00e1veis \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o educacionais de todos os n\u00edveis e modalidades. Com o objetivo de orientar \u00e0s entidades vem procedendo a verifica\u00e7\u00e3o de sua aplicabilidade conforme a caracter\u00edstica de cada estabelecimento de ensino.\u00a0\u00a0 As universidades, centros universit\u00e1rios e faculdades t\u00eam normas federais.\u00a0\u00a0 J\u00e1 as escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (fundamental e m\u00e9dio), as diretrizes s\u00e3o estaduais e as de educa\u00e7\u00e3o infantil, emanam dos Conselhos Municipais de Educa\u00e7\u00e3o. H\u00e1 tamb\u00e9m as de carater geral.\u00a0\u00a0 Um posicionamento inicial do IPAE aborda os seguintes aspectos: <\/p>\n\n\n\n

a) ado\u00e7\u00e3o de mecanismos que \nminimizem os riscos de impactos diretos nos professores e demais \ncolaboradores.   Eles s\u00e3o importantes aliados; <\/p>\n\n\n\n

b) intensifica\u00e7\u00e3o de sistema de relacionamento com alunos e familias; <\/p>\n\n\n\n

c) verifica\u00e7\u00e3o das melhores formas de transmiss\u00e3o dos conte\u00fados educacionais para os alunos, respeitando as individualidades; <\/p>\n\n\n\n

d) c\u00f4mputo desses dias de aus\u00eancia de aulas presenciais como dias letivos;<\/p>\n\n\n\n

e) elabora\u00e7\u00e3o, se necess\u00e1rio, de \nGuias de Estudos para os livros que vinham sendo usados.   Esses guias \npodem ser em textos, audio ou v\u00eddeos; <\/p>\n\n\n\n

f) elabora\u00e7\u00e3o de um plano de \naprendizagem e envio para os alunos, mantendo os professores nos \nhor\u00e1rios prefixados \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos mesmos;<\/p>\n\n\n\n

g) altera\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico \nde forma que seja contemplado o que est\u00e1 mencionado no item \"c\" do voto \ndo relator no Parecer 31, de 2002, do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o.   \nEsse procedimento n\u00e3o precisa ser imediato, mas \u00e9 recomend\u00e1vel que seja \nainda nesse semestre). <\/p>\n\n\n\n

h) manuten\u00e7\u00e3o da equipe de atendimento em atendimento \"home office\"; <\/p>\n\n\n\n

i) observ\u00e2ncia, pelas escolas de \neduca\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, das normas que est\u00e3o sendo editadas pelos Conselhos \nEstaduais (e do DF) de Educa\u00e7\u00e3o e Conselhos Municipais de Educa\u00e7\u00e3o e \npelas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior das normas que forem emanadas pelo\n Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>

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Not\u00edcias recentes<\/span><\/h3>