Jornal da Educação
Publicação do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação
ISSN 0104-9895
ano 15
- nº 3762 - terça-feira - 25 de maio de 2010
CNE recomenda que escolas públicas e particulares não reprovem alunos nos três primeiros anos do ensino fundamental
O Conselho Nacional de Educação (CNE) deve recomendar, em
breve, que as escolas públicas e privadas do país não reprovem
os alunos do 1º ao 3º ano do ensino fundamental. Se homologada
pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, a resolução entra em
vigor em 2011, mas não será caracterizada como lei já que não
será uma regra obrigatória.
O Conselho espera, ainda, que em poucos anos os colégios deixem
de reprovar estudantes de todas as séries do ensino fundamental.
A razão para a atitude se deve por causa da evasão escolar.
Especialistas dizem que a reprovação não soluciona o processo de
alfabetização do aluno. No Rio de Janeiro, pó exemplo, a regra
já foi posta em prática. Muitos pais e educadores, entretanto,
não concordam com a medida, pois outros fatores precisam ser
melhorados nas escolas antes de adotar tal medida.
(IPAE 129 - 05/10)
MEC cria Exame Nacional de Ingresso da Carreira Docente
O Ministério da Educação (MEC) instituiu na última
segunda-feira, 24, o Exame Nacional de Ingresso da
Carreira Docente. De acordo com a portaria normativa Nº
14, a prova será responsabilidade do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep) e será constituída de uma
avaliação de conhecimentos, competências e habilidades.
No
início, educadores do ensino fundamental – 1º ao 5º ano
- serão os selecionados para as primeiras edições.
Depois, deve abranger também o ensino médio.
A prova começa a ser realizada em 2011 e seria uma espécie
de Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) para os
professores que vão trabalhar nas redes municipais e
estaduais de ensino. A intenção do MEC é aplicar a
prova, pelo menos, uma vez por ano e
as secretarias que aderirem é que vão decidir se a
seleção terá fase única ou usarão a prova como fase do
processo. A portaria entra em vigor a partir da data de
publicação no DOU (24 de maio de 2010).
Brasil envia pesquisadores para auxiliar na reconstrução da educação superior do Haiti
Quase seis meses depois do terremoto que devastou o Haiti,
inúmeras instituições de ensino ainda tentam se reerguer da tragédia. Para
verificar o impacto do desastre nas universidades haitianas, o Brasil
enviou um grupo para ajudar o país a se reerguer da tragédia. Para isso,
foi recrutado um grupo de pesquisadores brasileiros sob a coordenação do
professor Omar Ribeiro Thomaz,
do
Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp
De
acordo com o professor Thomaz, há grupos internacionais, principalmente
americanos e canadenses, que estão trabalhando na mesma pesquisa. A
diferença é que o grupo brasileiro é o único em campo; os demais coletam
dados a partir de terceiros, principalmente do governo do Haiti.
As relações entre as instituições de ensino superior dos dois países devem
incluir um intercâmbio bilateral, permitindo o recebimento de estudantes e
professores do Haiti nos centros de ensino brasileiros, além do envio de
mestres e alunos brasileiros para aquele país.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (Capes) já
recebeu, inclusive, um documento com dados preliminares e recomendações em
relação ás bolsas de estudos. Os haitianos contam, atualmente, com apenas
uma Universidade Pública de Estado, que conta com aproximadamente 20 mil
alunos.
Estácio promove evento sobre pedagogia
A Universidade
Estácio de Sá vai realizar o evento
"Políticas de
Formação de Professores: o Curso de Pedagogia após as Diretrizes
Curriculares Nacionais " e será realizado pelo Mestrado em Educação,
Linhas de Pesquisas "Políticas Públicas e Gestão (PPG) e
Representações Sociais e Práticas Educativas", no dia 25 de maio de
2010, das 13h às 16h.
O público alvo é formado por estudantes do mestrado e do
doutorado em educação e da graduação em Pedagogia. O evento será
realizado no Auditório III - 22º andar da Av. Pres. Vargas nº 642 -
Centro. A inscrição será on line e gratuita e poderá ser feita até 25
de maio pelo site da Estácio (http://www.estacio.br/).
ABT realiza Seminário de Tecnologia Educacional
A Associação Brasileira de Tecnologia
Educacional (ABT) e o Centro de Estudos de Pessoal (do
Exército) vão realizar no Rio de Janeiro, no dia 16 de junho
de 2010, mais uma versão do Seminário Brasileiro de Tecnologia
Educacional.
O tema central do evento será Tecnologia
Educacional: Inovação, Diversidade e Sustentabilidade.
A partir da próxima quinta-feira, 15 de abril, as informações
completas do evento estarão disponibilizadas no site da ABT (www.abt-br.org.br).
(
São Paulo recebe evento que debate qualidade educacional
O Seminário “Aprova Brasil” chega ao fim em sua série de
eventos na próxima segunda-feira, 31 de maio. Depois de passar por
diversos estados brasileiros será a vez de São Paulo receber o evento
que visa aproximar a realidade da educação brasileira por meio de
palestras e traz grandes debates com ícones da área no Brasil. O público
alvo visa Secretários de educação, Diretores, Coordenadores e Gestores
escolares.
Mais informações:
www.moderna.com.br.
Senado: Comissões realizam audiência para discutir banda larga no Brasil e exibição de filmes nacionais em escolas de educação básica
A agenda das Comissões do Senado Federal desta semana foi
divulgada. Entre as propostas que serão discutidas, estão: o projeto de
lei que determina a exibição de filmes nacionais em escolas de ensino
básico e ainda a audiência pública sobre a banda larga no Brasil.
Nesta teça-feira, 25, a Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE)
proposta do senador Cristovam Buarque que modifica a Lei de Diretrizes e
Bases tornando obrigatória a exibição de filmes nacionais como
componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da
escola, fixando-lhe carga mínima de duas horas ao mês.
Na quarta-feira, 26, a Comissão de Ciência, Tecnologia, Inovação,
Comunicação e Informática (CCT) reúne-se a partir das 8h30, para debater
a banda larga no Brasil e a reativação da Telebrás para comercializar
esse serviço. O debate ocorrerá em uma audiência pública proposta pelos
senadores Roberto Cavalcanti (PRB-PB), Renato Casagrande (PSB-ES) e
Flexa Ribeiro (PSDB-PA).
CNA divulga dados sobre escolas rurais do Brasil
A Confederação da Agricultura e
Pecuária do Brasil (CNA), que avaliou a situação das escolas rurais de
dez estados brasileiros, divulgou, na última quinta-feira, 20, dados
sobre a vida escolar da área rural brasileira. De acordo com as
informações, mais de 50% dos alunos da escola rural são das classes D e
E.
A pesquisa mostrou, ainda, quase um terço dos
pais desses alunos nunca estudou ou não chegou a completar a 4ª série do
ensino fundamental. Quarenta e nove por cento deles já reprovaram de
ano. O índice é ainda mais alto - 66% - entre os alunos da classe E.
A grande dificuldade apontada pelos alunos para frequentar à escola é o
problema com transporte. Do total dos entrevistados, 44% vai à escola de
ônibus e 43% a pé. Os alunos e professores entrevistados avaliam a
escola como ótima ou boa (50%) e 24% acreditam que ela seja ruim ou
péssima.
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FICHA CATALOGRÁFICA Jornal da Educação – Ano 1 – nº 1 (fevereiro de 1995) – Rio de Janeiro – Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação (diário) |
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